El programa de la Red de Profesionales Referentes en TEA, impulsado a través de la UTEA (Unidad de Atención al alumnado con Trastorno del Espectro del Autismo), se consolida como una iniciativa clave para mejorar la atención educativa al alumnado con TEA en los centros escolares. Esta propuesta promueve la formación especializada del profesorado y la creación de una red colaborativa que permite compartir experiencias, recursos y buenas prácticas desde una perspectiva inclusiva.
A lo largo del curso académico, el profesorado participante es convocado a tres sesiones formativas presenciales, donde recibe una preparación muy adecuada, práctica y ajustada a la realidad del aula. Estas formaciones permiten adquirir herramientas eficaces para dar respuesta al alumnado con TEA, abordando aspectos como la comprensión del trastorno, la detección de necesidades y la organización de entornos educativos inclusivos.
Además, la participación en esta red implica la creación de un grupo de trabajo en el propio centro educativo, coordinado por el referente TEA, con el objetivo de trasladar lo aprendido al día a día del aula y del centro. En este contexto, se desarrollan distintas evidencias prácticas, entre las que destacan actuaciones centradas en la sensibilización de la comunidad educativa, la organización espacio-temporal del aula para favorecer la autonomía y comprensión del alumnado, y la elaboración y entrega del documento “TEAtreves” como recurso de apoyo.
Estas evidencias no solo sirven para aplicar los aprendizajes adquiridos, sino también para generar impacto real en el centro, promoviendo actividades de concienciación, trabajo con familias y propuestas inclusivas que implican a toda la comunidad educativa.
La Red de Referentes TEA se convierte así en una oportunidad muy valiosa para avanzar hacia una escuela más inclusiva, donde el profesorado se siente acompañado, formado y preparado para dar una respuesta educativa de calidad. Sin duda, se trata de una iniciativa muy positiva que refuerza el compromiso de los centros con la diversidad, la equidad y la mejora continua.
Más información en:
https://rfp.educarex.es/pub/archivos/dipticos/16/2025/123475-diptico.pdf
